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幼兒教師資格考試中抽到講故事的題目時，不是簡單地把故事講出來就可以了，而是要把它作為一項完整的教學活動來設計和試講。

考試前20分鐘，考生在抽到題目后的第一時間，用1分鐘的時間瀏覽題目要求和故事大意。故事的主要因素是人物，地點，時間，事件(原因，經過，結果)。那么先瀏覽一下。首先要對故事中的主要人物進行記憶區(qū)別，即小紅帽故事中，小紅帽、獵人、小白兔、奶奶是正面人物，大灰狼是反面人物。接著又要關注他們在什么時間，什么地點，什么事情，以及最后的結果，這一步可以用筆把人物和主要情節(jié)勾勒出來幫助記憶。教學案例要保證在8分鐘內寫完，簡案就可以了，再用3分鐘做一套教具，也就是圖畫式的故事，剩下的時間自己先試一下，以免在試講中出現不必要的錯誤。

正式試講故事時，一定要用心，動情。此時此刻，你不只是一個老師，更像一個表演者，要充分運用自己的表情、聲音、情緒、動作來演繹故事。取得了讓考官投入，引起共鳴的效果。例如在講故事時，烏鴉與狐貍，角色較少，情節(jié)單一，此時考生的感染力就顯得尤為重要。建議你從表情上重點處理一下，因為它的前半部分總是沒有臺詞，而且是叼著肉在樹上休息。此時要求考生用豐富的表情和動作來表現烏鴉內心的獨白。接下來就是狐貍，一心一意想著烏鴉的肉，一個奸詐、狡猾、諂媚的形象，可以通過聲音(尖聲，多音)，表情(骨瘦如柴的眼睛，狡猾的眼神)，動作(踱著步子思考，雙手握拳做諂媚狀)來處理，豐富了整個故事。

試講不僅能講故事，還能豐富試講內容和形式。例如，在講故事時，可以出示圖片進行形象展示，在老師講完故事后，可以讓幼兒復述，也可以通過提問讓幼兒回憶故事內容，可以師幼一起進行續(xù)編、模仿、創(chuàng)作、表演、配圖、游戲等，加深幼兒對故事的理解，豐富試講，突出主題。

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