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臉書(shū)和微軟正在開(kāi)發(fā)聊天機(jī)器人。 如何使人工智能軟件更加智能已成為科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的熱點(diǎn)。 那么，人工智能能成為我們的老師嗎？

佐治亞理工大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)教授——休克戈?duì)? ashok goel )嘗試了這樣的概念。 在網(wǎng)絡(luò)課程中，他把吉爾·沃森( jill watson )安排在自己的助手上，把基于ibm沃森技術(shù)的聊天機(jī)器人安排在自己的助手上。 這個(gè)聊天機(jī)器人在回答問(wèn)題時(shí)非常強(qiáng)大，但是學(xué)生們甚至沒(méi)有觀察到上課的助手是人工智能。

這也許可以稱(chēng)為真正的機(jī)器學(xué)習(xí)。

在以往的教育過(guò)程中，戈?duì)柡退母苯淌诤苊Α?戈?duì)栭_(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程很受歡迎，每學(xué)期他的教育團(tuán)隊(duì)都會(huì)在網(wǎng)上收到一萬(wàn)多個(gè)問(wèn)題。 聊天機(jī)器人吉爾瀏覽了到目前為止每學(xué)期的提問(wèn)和答案。 對(duì)于新的問(wèn)題，如果吉爾有97%的自信，我會(huì)回答。

如果問(wèn)題更難的話，會(huì)被轉(zhuǎn)向人工助教。 因此，有些學(xué)生開(kāi)始懷疑吉爾的真實(shí)身份。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)很成功。 在教師的評(píng)價(jià)中，一位學(xué)生計(jì)劃指定吉爾為優(yōu)秀的副教授。

未來(lái)學(xué)期，吉爾將改名，繼續(xù)學(xué)生之間的這個(gè)猜謎游戲。 學(xué)生們知道人工智能擔(dān)任助教后，可以看到能準(zhǔn)確推測(cè)出哪個(gè)助教是人工智能軟件。

而且，戈?duì)栍?jì)劃在越來(lái)越多的學(xué)校和課程中引入聊天機(jī)器人。 吉爾并沒(méi)有完全取代教授和副教授，但在他看來(lái)，通過(guò)人工智能能夠與教師一對(duì)一交流的學(xué)生增加，這將進(jìn)一步把他們投入到學(xué)業(yè)上。