被認(rèn)定為公益二類事業(yè)單位教師，對于教職工而言，到底有什么影響呢？公益二類和公益一類事業(yè)單位，是有差別的。公益一類即全額撥款事業(yè)單位，公益二類即差額撥款事業(yè)單位，財政全額撥款，意味著教師的收入完全來源于財政，不會因?yàn)閱挝坏慕?jīng)營效益而浮動。因此，在公益一類事業(yè)單位工作的教師，屬于是名副其實(shí)的“鐵飯碗”，旱澇保收，穩(wěn)定性和安全感都很強(qiáng)。但是，在公益二類事業(yè)單位工作的教師，待遇可能就會有落差，收益和前途會因此受影響。

舉個最典型的例子，事業(yè)單位改革之后，高校作為公益二類事業(yè)單位，雖然仍然保留了事業(yè)單位屬性，但高校教師的事業(yè)身份卻將不復(fù)存在。今后的高校教師，都將變成合同制員工。作為合同制員工，工作表現(xiàn)好，高?？赡芙o你開高薪。但如果高校教師教學(xué)和科研實(shí)績差，合同到期后可能會被高?！皰叩爻鲩T”，職業(yè)的穩(wěn)定性和安全感，是明顯不如公益一類事業(yè)單位員工的。

很多人發(fā)現(xiàn)，在高中、高校都被認(rèn)定為公益二類事業(yè)單位的同時，小學(xué)和初中，仍然保持了公益一類事業(yè)單位的屬性。也就是說，小學(xué)教師和初中教師，因?yàn)閷W(xué)校的屬性是公益一類，因此，并不會像一部分高中和高校教師一樣，因?yàn)槭聵I(yè)單位改革而陷入惴惴不安的境地，這又是為什么呢？

原因就在于，小學(xué)和初中階段的教育，屬于是“義務(wù)教育”。而公益一類事業(yè)單位的定義，明明白白地寫著：公益一類即全額撥款事業(yè)單位，指承擔(dān)義務(wù)教育、基礎(chǔ)性科研、公共文化、公共衛(wèi)生及基層的基本醫(yī)療服務(wù)等基本公益服務(wù)。從這個角度，小學(xué)和初中，屬于是必須保障的基本公益服務(wù)。因此，在小學(xué)和初中任教的教師，安全感反而更高。

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