其實，最近幾年，由于各地普遍出現(xiàn)了超編但缺人的現(xiàn)象，各學(xué)校普遍師資緊張。在這種情況下，控制總量備案管理、代課教師、合同制教師...等各種形式教招大量出現(xiàn)。

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但這幾種稱謂之間到底存在什么不同，對教師個人來說，在待遇上存在哪些差異，恐怕很多人都是一頭霧水。今天小編就帶你了解一下這幾種教師的區(qū)別。

在編教師

在編教師擁有的編制為事業(yè)編，即在編老師為事業(yè)單位工作人員。教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。但實際操作中，因各地區(qū)經(jīng)濟水平發(fā)展不同，有些地方教育系統(tǒng)在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養(yǎng)老保險。機關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老并軌，有望解決這個問題。

有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資、績效獎金、精神文明獎等等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。有編制的教師工作更有保障，更穩(wěn)定。可以調(diào)動，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。

人員控制總量備案

近兩三年這個形式比較多，尤其是針對幼兒園和職業(yè)學(xué)校教招。實施“人員控制總量備案管理”，旨在落實事業(yè)單位用人自主權(quán)，激發(fā)事業(yè)單位活力，為社會提供優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù)，主要在醫(yī)療衛(wèi)生、職業(yè)高校、創(chuàng)新公益類領(lǐng)域?qū)嵤?

待遇管理：對于聘用的工作人員，實行統(tǒng)一的事業(yè)單位人事管理制度，在職稱考評、崗位聘用、考核獎懲、薪酬分配、社會保險、管理使用等方面，適用事業(yè)單位人事管理政策，同工同酬，同等待遇。簡單說就是編制在單位。“人員控制總量備案管理”與“購買輔助性服務(wù)的（比如：勞務(wù)派遣）”有本質(zhì)區(qū)別?！百徺I輔助性服務(wù)”相關(guān)人員不納入人員控制總量。

聘用制教師

聘任制教招的意思是教師與用人單位簽訂聘任合同，這樣的教師是沒有編制的，與編制教師有所區(qū)別。聘任制是在符合國家法律制度的情況下，聘任雙方在平等自愿的前提下，由學(xué)?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教育教學(xué)崗位設(shè)置，聘請有教師資質(zhì)或教學(xué)經(jīng)驗的人擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項教師任用制度。

近幾年，越來越多的地方采用聘用制的用人形式。這些教師的工資，參照在編教師發(fā)放，也不影響職稱評定，但五險一金是按企業(yè)險繳納，而不是事業(yè)單位保險，目前來看，這一點主要是退休后養(yǎng)老金的領(lǐng)取額度相差較大。除此之外，合同制教師穩(wěn)定性也還可以，基本不存在被解聘的風(fēng)險。

特崗教師

特崗教師計劃是中央實施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策。通過公招高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣、縣以下農(nóng)村學(xué)校任職，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。每年特崗教招政策由各省、自治區(qū)下發(fā)文件規(guī)定，全省統(tǒng)一報考。

與在編教師不同，特崗教師三年服務(wù)期內(nèi)沒有編制，工資發(fā)放分為國家撥款部分和縣財政補助部分，保險公積金由當?shù)乜h財政負責(zé)解決。3年服務(wù)期滿后，經(jīng)考核合格且愿意留任的特崗教師，在核定的教職工編制總額內(nèi)且在有空缺崗位辦理入編，落實工作崗位，享受當?shù)亟處熗却觥?/span>對重新?lián)駱I(yè)的特崗教師，設(shè)崗縣(市)為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。

代課教師

代課教師是在教師休產(chǎn)假或其他原因，出現(xiàn)臨時性教師短缺情況下，由學(xué)校自己組織的，工資由學(xué)校自己發(fā)放。而非在編教師和合同制教師都是通過教育局組織的統(tǒng)一教招考試錄用的，與教育局簽訂聘用合同，工資由財政支付。代課教師穩(wěn)定性相對比較差，解雇的風(fēng)險比較高，在工資待遇方面也遠低于非在編教師和合同制教師。

想入編的話需參加教招考試。

值得注意的是，21年有的地區(qū)在教師編制考試中，也專門給代課老師設(shè)置了名額崗位，也讓不少代課老師們看到了希望。期待更多地區(qū)也能這樣給代課老師入編的機會！

人事代理教師

人事代理教師屬于學(xué)校自招的，沒有人事管理權(quán)的特殊崗位教師。

人事管理：人事代理，是指人在單位里工作了，但人事和檔案管理不屬于單位管理，意味著非正式入編人員，簡稱“非編人員”。

方式：人事代理教師是學(xué)校根據(jù)崗位急需個別，聘用人事代理不占用編制人員。

薪資待遇：工資由合同協(xié)商決定，雖然由地方財政部門統(tǒng)一供給，但實行的是合同工資，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展水平定期不定期調(diào)整。

想入編的話需參加教招考試。

政府購崗教師

政府購崗，是政府為吸納高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè)工作，而購買基層公共管理和社會服務(wù)崗位。

崗位范圍：包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）、社區(qū)居委會（行政村）的教育、衛(wèi)生、勞動就業(yè)、社會保障、社會救助、住房保障、社會工作、殘疾人服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、農(nóng)技推廣等公共管理和社會服務(wù)崗位。

薪資待遇：包括基本工資和工齡工資。自2018年10月1日起，基本工資標準按照?？粕?、本科生、研究生分別不低于2200元/月、2300元/月、2400元/月(均含個人應(yīng)繳納社會保險費)執(zhí)行，并隨最低工資標準調(diào)整而調(diào)整；工齡工資標準從“政府購崗”人員在基層崗位連續(xù)工作滿1年算起，每增加1年工作時間，增加100元工齡工資。

想入編的話扔需要參加教招考試，不過享受當?shù)馗咝．厴I(yè)生基層服務(wù)項目的優(yōu)惠政策，且被新單位錄用后，基層崗位的工作時間為連續(xù)工齡，“五險一金”也累計計算。

以上就是總結(jié)的各種教招形式，成為教師的方法有很多種，但是想要成為編制教師都需要參加考試，要想實現(xiàn)教師夢，現(xiàn)在就開始努力吧！

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