本篇文章1069字,讀完約3分鐘
今天和各位備戰(zhàn)國(guó)考的同學(xué)聊一聊加強(qiáng)削弱。為了讓我們?cè)谧鲱}過(guò)程中更加具有針對(duì)性,
教育總結(jié)了一些模型,今天先來(lái)聊一聊枚舉歸納的模型。
所謂枚舉歸納,是指依據(jù)某種屬性在部分同類對(duì)象中不斷重復(fù)且沒(méi)有出現(xiàn)反例,由此推測(cè)該類全部對(duì)象都具有此種屬性。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),其實(shí)就是由部分推整體。
搜題看答案,歷年真題,試題答案全免費(fèi),題王網(wǎng)為考生提供高效、智能的職業(yè)教育題庫(kù)。
這種例子其實(shí)生活中也經(jīng)常見(jiàn),比如我們買(mǎi)葡萄的時(shí)候,嘗一兩個(gè)之后,就覺(jué)得味道不錯(cuò),我們會(huì)據(jù)此推測(cè)這些葡萄就挺好的,就會(huì)買(mǎi)。此時(shí),如果我們想削弱這個(gè)結(jié)論,可以說(shuō):嘗過(guò)的葡萄和剩下的葡萄不是同一品種;嘗過(guò)的葡萄太少,不能代表所有葡萄。那我們想加強(qiáng)這個(gè)結(jié)論,則可以說(shuō):嘗過(guò)的葡萄和其他的葡萄是一樣的;品嘗的數(shù)量足夠。
我們總結(jié)一下枚舉歸納模型的削弱和加強(qiáng)方式:
削弱:樣本不具有代表性;樣本數(shù)量不足
加強(qiáng):樣本具有代表性;樣本數(shù)量足夠
接下來(lái)我們做一道題目來(lái)感受一下枚舉歸納的模型:
【例】今天的美國(guó)人比1965年的美國(guó)人運(yùn)動(dòng)量減少了32%,預(yù)計(jì)到2030年將減少46%;在中國(guó),與1991年相比,人們運(yùn)動(dòng)量減少45%,預(yù)計(jì)到2030 年將減少51%。缺少運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為一個(gè)全球性問(wèn)題。
以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持上述觀點(diǎn)?
A.其他國(guó)家人們的運(yùn)動(dòng)量情況和中國(guó)、美國(guó)大致相同
B.人們保持健康的方式日益多樣化,已不僅局限于運(yùn)動(dòng)
C.中國(guó)和美國(guó)都是運(yùn)動(dòng)量缺乏這一問(wèn)題較為嚴(yán)重的國(guó)家
D.在運(yùn)動(dòng)量方面,中國(guó)和美國(guó)分別是亞洲和美洲最有代表性的國(guó)家
【解析】A。這道題目根據(jù)美國(guó)和中國(guó)人的運(yùn)動(dòng)量變化推出缺少運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為一個(gè)全球性問(wèn)題,由部分推測(cè)整體,屬于枚舉歸納的模型。要支持論證需要保證美國(guó)和中國(guó)具有代表性,A項(xiàng)恰好說(shuō)明了這一點(diǎn),最能支持;B項(xiàng)談?wù)摰氖侨绾伪3纸】担c題干的話題是無(wú)關(guān)的;C項(xiàng)說(shuō)明兩個(gè)國(guó)家是比較特殊的,削弱了兩個(gè)國(guó)家的代表性,削弱了題干觀點(diǎn);D項(xiàng),代表亞洲和美洲只能證明亞洲和美洲是缺乏運(yùn)動(dòng)的,不足以推出“全球性問(wèn)題”這一觀點(diǎn),支持程度有限。故答案選A。
同學(xué)們,有關(guān)枚舉歸納的模型,你學(xué)會(huì)了嗎?
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,本網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請(qǐng)考生以權(quán)威部門(mén)公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
題王網(wǎng)tiw.cn考研公共課頻道提供高效的免費(fèi)智能題庫(kù)備考服務(wù),全面覆蓋財(cái)經(jīng)類、建筑類、資格類、醫(yī)衛(wèi)類、計(jì)算機(jī)類等領(lǐng)域。 題王擁有優(yōu)質(zhì)豐富的學(xué)習(xí)資料和備考階段的高效服務(wù),致力于提高學(xué)習(xí)效率。
標(biāo)題:2022國(guó)考行測(cè)備考可能性推理怎么解?枚舉歸納怎么用?題王網(wǎng)tiw.cn
地址:http://www.mawius.com//xwdt/38799.html