今天，通過(guò)幾道例題，給大家介紹一下在承接敘述題中如何運(yùn)用“行文分析”方法解題。

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【例1】“0.1秒就是1分的差距”“1分就是千軍萬(wàn)馬”——體育中考焦慮之下，不少家長(zhǎng)“加碼”孩子的體育培訓(xùn)?！芭憔殹薄皩?zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”紛紛成為家長(zhǎng)社交關(guān)鍵詞。用“依考定學(xué)”“依考定練”的簡(jiǎn)單思維定式來(lái)應(yīng)對(duì)體育中考，有悖于學(xué)生身心健康發(fā)展，更是對(duì)“體育入中高考”政策精神的誤讀。教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生的體質(zhì)培養(yǎng)更是要符合青少年兒童自身的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，通過(guò)短期“集訓(xùn)”很有可能收效甚微甚至適得其反。因此對(duì)于家長(zhǎng)的體育中考焦慮，理解的同時(shí)更應(yīng)積極紓解，通過(guò)進(jìn)一步深化體育教育評(píng)價(jià)改革，緩解學(xué)校和家長(zhǎng)的焦慮。

這段文字接下里最可能講述的是：

A. 如何解決“依考定練”給教育帶來(lái)的危害

B. 深化體育教育評(píng)價(jià)改革的具體政策和措施

C. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉情況監(jiān)測(cè)的相關(guān)機(jī)制

D. 紓解家長(zhǎng)對(duì)體育中考焦慮的一些有效方式

【解析】B。分析可知，文段首先說(shuō)明了當(dāng)下家長(zhǎng)在體育中考中存在的問(wèn)題即“依考定學(xué)”“依考定練”，并指出了帶來(lái)的危害;接著指出短期“集訓(xùn)”不符合學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，最后針對(duì)于上文的家長(zhǎng)體育中考焦慮提出解決方案——深化體育教育評(píng)價(jià)改革。根據(jù)行文邏輯，下文應(yīng)與“深化體育教育評(píng)價(jià)改革”相關(guān)，B 項(xiàng)符合，當(dāng)選。A 項(xiàng)與文段話題無(wú)關(guān)，排除。C 項(xiàng)體育鍛煉監(jiān)測(cè)與本文無(wú)關(guān)，排除。D 項(xiàng)是針對(duì)積極紓解的方式，過(guò)于籠統(tǒng)，排除。故本題選擇 B。

注意：本題容易錯(cuò)選的選項(xiàng)為D，很多同學(xué)會(huì)通過(guò)尾句分析，看到“緩解學(xué)校和家長(zhǎng)的焦慮”，就會(huì)想當(dāng)然的選到D選項(xiàng)“如何去紓解家長(zhǎng)的焦慮”。但是一定要注意，題干中已經(jīng)給了我們解決的方式，那就是“通過(guò)進(jìn)一步深化體育教育評(píng)價(jià)改革”。所以，接下來(lái)要說(shuō)的就說(shuō)“如何進(jìn)一步深化體育教育評(píng)價(jià)改革”，即B選項(xiàng)。

【例2】據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)脊柱側(cè)彎病人超過(guò)300萬(wàn)人，并以每年30萬(wàn)的速度遞增，其中超過(guò)半數(shù)為青少年兒童。脊柱被稱(chēng)為人體的第二條生命線，如果在青少年兒童發(fā)育階段出現(xiàn)異常，任由其“長(zhǎng)歪”，不只是影響外形，還會(huì)引起臟器發(fā)育畸形、功能障礙等健康問(wèn)題，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)生活。但現(xiàn)實(shí)中，很多人對(duì)脊柱側(cè)彎知之甚少，甚至還存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)：有的錯(cuò)誤認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了自然就會(huì)痊愈;有的等到脊柱側(cè)彎角度變大、產(chǎn)生疼痛時(shí)才選擇就診。認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，容易錯(cuò)過(guò)脊柱側(cè)彎的最佳治療時(shí)機(jī)。

這段文字接下來(lái)最可能講的是：

A. 脊柱側(cè)彎的最佳治療時(shí)機(jī)

B. 如何做好脊柱側(cè)彎的預(yù)防

C. 脊柱發(fā)育對(duì)人體的重要性

D. 對(duì)于脊柱側(cè)彎的正確認(rèn)識(shí)

【解析】D。文段開(kāi)頭以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了當(dāng)前我國(guó)脊柱側(cè)彎疾病的現(xiàn)狀，接下來(lái)說(shuō)明脊柱的重要性及脊柱側(cè)彎帶來(lái)的危害，而后以“但是”轉(zhuǎn)折告訴我們現(xiàn)實(shí)中，很多人對(duì)脊柱側(cè)彎知道很少并且存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，最后，尾句指出認(rèn)識(shí)不足、重視不夠會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)機(jī)。接下來(lái)的話題應(yīng)保持一致，即圍繞人們對(duì)脊柱側(cè)彎的認(rèn)識(shí)展開(kāi)，D 項(xiàng)談及對(duì)脊柱側(cè)彎的正確認(rèn)識(shí)，當(dāng)選。A 項(xiàng)，錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)機(jī)是大眾對(duì)脊柱側(cè)彎認(rèn)識(shí)不足帶來(lái)的危害，脫離尾句的重點(diǎn)，排除。B 項(xiàng)，話題過(guò)于籠統(tǒng)，不如 D 項(xiàng)銜接緊密，排除。C 項(xiàng)，前文有涉及，且無(wú)法承接尾句內(nèi)容，排除。故本題選 D。

注意：本題容易錯(cuò)選的選項(xiàng)為A，很多同學(xué)會(huì)通過(guò)尾句分析，看到“容易錯(cuò)過(guò)脊柱側(cè)彎的最佳治療時(shí)機(jī)”，會(huì)想當(dāng)然的選擇A選項(xiàng)介紹“脊柱側(cè)彎的最佳治療時(shí)機(jī)”。但是，大家要看到，是什么原因造成了這種“錯(cuò)過(guò)”呢?是前面的“認(rèn)識(shí)不足，重視不夠”造成的。所以，我們要解決的是“認(rèn)識(shí)”上的問(wèn)題，即“對(duì)脊柱側(cè)彎的正確認(rèn)識(shí)”，正確選項(xiàng)應(yīng)該為D選項(xiàng)。

通過(guò)這兩道例題，相信大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了出題中的“陷阱”。出題人往往會(huì)在選項(xiàng)里設(shè)置一個(gè)看起來(lái)跟尾句一樣的話題選項(xiàng)，但是我們要梳理行文脈絡(luò)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不能過(guò)度依賴(lài)“尾句分析”。而通過(guò)“尾句分析”+“行文分析”，這樣既可以快速解題，又能夠避免出題中的陷阱。希望大家可以熟練掌握，并進(jìn)行練習(xí)，這樣的話，我們就再也不怕“作者接下來(lái)要說(shuō)什么”啦!

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