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動感相冊

1

過去，有一個問題困擾著廣大的雄性人類——他們從來不知道周圍的女性在想什么。

長期以來，這個問題蔓延到更廣泛的人類——我不知道你旁邊的那個身體在短篇視頻平臺上看什么，什么是奇怪的視頻，為什么有那么多人看。 我想推開窗戶大聲喊，你們是誰？ 你能出去兩步給我看看嗎？

過去的這個周末，嘀嗒召開了文案撰寫人大會，展示了自己文案生態(tài)的多樣性。

在官方推翻的創(chuàng)作者中，有一位警察叔叔送來了可以讓90名以上嫌疑人自首的嘀嗒。 有用嘀嗒分解石頭構(gòu)成的地質(zhì)學家，可以和粉絲一起去地質(zhì)勘探。 有非遺油傘的傳承人，每月用嘀嗒賣傘能得到10萬元的收入。 就像有修理家具的工匠，可以用方便面修補整個家具一樣。 也有叫信息連播的濃眉大眼選手。

從整體上看，感覺嘀嗒的工匠需要掌握絕技，住在寺院里，或者住在民間。 嘀嗒這個羅列的做法不太好，縮小了自己的理解。

我在嘀嗒上印象最深的工匠是在河北保定市順平縣大悲鄉(xiāng)嶺后村小學的直播中看到的。

那所小學是一個四面環(huán)山的村子，只有340米的隧道通向外界，在這里上學的都是留守兒童。 無論學校條件有多差，都可以超出普通人的想象。

后來，一個叫陳文水的人回來當校長，他自己出錢籌措教育資金，抖音成為網(wǎng)上校長，引起了越來越多的人的關(guān)注。

很多人捐贈了東西。 其中有嘀嗒娃娃捕手，6月1日送了300個娃娃去學校。

那個木偶達人不想留下名字。

我曾多次想象過他是什么樣的人，抓住玩偶不就是他在現(xiàn)實世界，唯一的神勇天地嗎？ 他在視頻中抓住的人偶，落入母親的眼中，是不是失去了的人生機會呢？ “有那個時間做什么都不好，抓住這個也沒什么用”。 反正要是我媽媽的話，一定會這么說的。

那個學校的孩子很感謝采摘人偶的高手。 我想他也很感謝孩子們。 如果他被問到“抓住這個有什么用”。

為什么樣閃亮的非遺傳者找到流量是嘀嗒的意義，為什么樣不務(wù)正業(yè)的技術(shù)找到意義，不就意味著什么嗎？

因為當你所長一無是處的時候，有時你還沒有看到更大的世界。

2

你認為，在各自的嘀嗒上釣魚的人，如果生活變得更幸福，你就會變得狹隘。

我朋友玉蕾每天睡前的項目不是親吻枕邊的戀人，而是用嘀嗒撫摸貓。

云一時爽，自己一直爽，玉蕾決定養(yǎng)貓。

“是世界上最可愛的貓”，玉蕾抱著它的美短向我們宣言“不是夸夸其談，而是用嘀嗒看到了全世界的貓”。

我知道第一個月，我們每天點上一個玉蕾，每天自己烤雞胸肉給她的貓吃。

下個月，我們每隔三差五就可以在微信的力矩上看到她和貓的照片。 貓被推到前面，玉蕾的臉看起來很小。

第三個月，玉蕾開始咳嗽，醫(yī)生告訴她，貓的毛過敏，繼續(xù)自己撫摸貓，哮喘在不遠的前方等著她。

貓后來被朋友送走了。

看到更大的世界，是為了打破邊界，或者是為了找到邊界。

3

幾個有風情的老奶奶穿著蠟染旗袍在三里屯拍照的視頻是我爸爸在嘀嗒上分享的。

視頻是設(shè)計師拍的，他把國家級無形文化遺產(chǎn)苗族的蠟染技術(shù)應(yīng)用到服裝設(shè)計上，但我相信我父親的重點從來不在這里。

我問他:“你看到了哪一個？”

我爸爸沒有和我說話。

“知章就像騎馬坐船，眼睛昏花地睡在井底。 杜甫寫的賀知章在做什么，坐在酒里嗎？”

“蘇東坡去世前給弟弟寫信，說我一輩子沒遇到過壞人。 我看到這里眼淚就出來了。 他完全遇見的是壞人。 蘇東坡寬容、善良、體貼，他心中沒有仇恨”。

華中師范大學的戴建業(yè)老教授給我講古詩錄像，也是我爸爸發(fā)的。 但是我相信他絕不是為了學習。

“記得這樣的故事，你覺得去跳廣場舞好嗎？ ”。